Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin ev ödevlerine ilişkin görüşlerini almaktır. nitel araştırma yönteminden yararlanılmış ve görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, görüşme türlerinden yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Bu araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. 2015-2016 öğretim yılında Afyonkarahisar’da ilkokul 4. sınıfları okutmakta olan 12 öğretmen ile yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Araştırmada yapılan görüşmeler için, araştırmacı tarafından hazırlanmış yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Araştırmada güvenirlik % 88 olarak hesaplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmada 12 öğretmenle yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Görüşme sırasında öğretmen adaylarının kendilerine yöneltilen sorulara verdiği yanıtlardan elde edilen bulgular, temalar ve alt temalar altında öğretmen adaylarının verdikleri yanıtlardan doğrudan alıntılar yapılarak sunulmuştur. Araştırmanın sonucunda, öğretmenlerin görüşme sorularına vermiş oldukları yanıtlar, ev ödevi verilmesine karşı olumlu bir bakış açısına sahip olduklarını göstermiştir. Öğretmenler öğrencilere ev ödevi verilmesinin yararlı olduğuna inanmaktadırlar. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre, öğretmenler ailelerin ev ödevlerini kontrol etmesi, ev ödevlerini yaparken öğrencilere yardımcı olması ve öğrenciye ev ödevi sorumluluğu kazandırmasına gerektiğine inanmaktadırlar.

Ev ödevleri, sınıf öğretmenleri, ilkokul.