Home    |  About the Journal   |  Aim and Scope   |  Editorial Board   |  Publication Policies   |  Writing Rules   |  Publication Ethics   |  Copyright   |  Contact   |

Quick Access


Bu Dergi DOI ve Crosscheck üyesidir


GEOMETRY ACCORDING TO BRUNER’S COGNITIVE DEVELOPMENT PRINCIPLES IN THE PRIMARY MATH TEXTBOOKS AND WORKBOOKS
(BRUNER’İN ZİHİNSEL GELİŞİM İLKELERİNE GÖRE İLKOKUL MATEMATİK DERS ve ÇALIŞMA KİTAPLARINDA GEOMETRİ )

Author : Sıtkı ÇEKİRDEKÇİ  , Veli TOPTAŞ  
Type :
Printing Year : 2017
Number : 2
Page : 72-86
    


Summary

Textbooks have an important role in the effective implementation of curricula. Despite the technological progress, textbooks continue to be an indispensable part of the educational environments. For this reason, the textbooks must be prepared in accordance with the curriculum. From here, it is aimed to investigate geometry topics in primary school mathematics textbooks and workbooks according to Bruner's cognitive development principles. In this context, the geometry activities in primary school mathematics textbooks and workbooks, which were used in 2016-2017, were examined through documentary analysis. The descriptive analysis technique was used in the analysis of the data. As a result of the research, it is seen that there are more imaginary representation in the textbooks and workbooks. The number of activities in textbooks which are practiced from students, is rather small. In student textbooks and workbooks, activities that involve enactive and imaginative according to Bruner's cognitive development principles can be given more space.



Keywords

Bruner’s cognitive development, textbooks and workbooks, primary school



Abstract

Öğretim programlarının etkili bir biçimde uygulanmasında ders kitapları önemli bir yere sahiptir. Teknolojide meydana gelen gelişime rağmen ders kitapları eğitim ortamlarının vazgeçilmez bir parçası olmaya devam etmektedir. Bu nedenle ders kitaplarının programa uygun bir şekilde hazırlanması gerekmektedir. Buradan hareketle çalışmada ilkokul matematik ders ve çalışma kitaplarındaki geometri konularının Bruner’in zihinsel gelişim ilkelerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda doküman incelemesi yoluyla 2016-2017 yılında okutulan ilkokul matematik ders ve çalışma kitabındaki geometri etkinlikleri incelenmiştir. Etkinliklerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Sonuç olarak ders ve çalışma kitaplarında çoğunlukla imgesel temsil içeren etkinliklerin yer aldığı görülmüştür. Öğrenci ders ve çalışma kitaplarında, Bruner'in bilişsel gelişim ilkelerine göre eylemsel ve imgesel temsil içeren etkinliklere daha fazla yer verilebilir.



Keywords

Bruner’ in zihinsel gelişim ilkeleri, ders ve çalışma kitabı, ilkokul.

Advanced Search


Announcements

    Publication Language

    From the month of January 2020, the articles which will be sent to the journal have to be uploaded to the system in English and Turkish. The articles which do not comply with the format will not be taken under review.


    H. W. Wilson (Education Full Text)

    Our journal has been indexed in H. W. Wilson (Educatin Full Text) since June 2019.



Address :Mersin University, Faculty of Education, Department of Social Sciences Educaiton. Mersin / TURKEY
Telephone :+90 324 36100 01 / 11207 Fax :
Email :ijetsar.ijetsar@gmail.com

Web Yazılım & Programlama Han Yazılım Bilişim Hizmetleri