Covid-19 salgınıyla beraber eğitim faaliyetleri zorunlu olarak uzaktan eğitimle gerçekleştirilmiştir. Ülkemizdeki ilkokuldan yükseköğretime kadar kurumlarda yaşanan sıkıntılar uzaktan eğitim sistemi sayesinde giderilmeye çalışılmıştır. Bu çalışmanın amacı Suriyeli öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde Türkçe öğrenme durumlarına ilişkin öğretmen görüşlerini almaktır. Çalışma, nitel araştırma yöntemiyle yürütülmüş ve çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından, görüşmelerde kullanılmak üzere yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Görüşme formu 10 açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Çalışmaya Kilis Hoca Ahmet Yesevi İmam Hatip Ortaokulundaki 17 Türkçe öğretmeni gönüllü olarak katılmış, çalışma kapsamında öğretmenlerle görüşme formu paylaşılmıştır. Bir hafta içerisinde araştırmanın verileri toplanmış; elde edilen veriler, tümevarımsal içerik analiziyle çözümlenmiştir. Veriler üç temada (uzaktan eğitimin özellikleri, öğretim süreci ve uzaktan eğitimin Türkçe dersi üzerindeki etkisi) toplanmıştır. Uzaktan eğitimin özellikleri temasında iletişim kanalları, yaşadıkları teknik sorunlar ile Türkçe öğretiminde çevrim içi derslerin süresi ve öğrencilerin derse katılım düzeyleri alt temaları ve bunlara ilişkin kodlar oluşturulmuştur. Öğretim süreci temasında, Türkçe öğretiminde uzaktan eğitimin olumlu ve olumsuz yönleri, öğretim sürecinde kullanılan materyaller ile okuma, yazma, dinleme ve konuşma gibi dil becerilerinin öğretim durumu alt temaları ve bunlara ilişkin kodlar oluşturulmuştur. Son tema uzaktan eğitimin Türkçe dersleri üzerindeki etkisi, öğrencilerin pratik yapma olanakları ve iletişim becerilerinin zayıflaması, derse ilgilerinin azalması, Türkçeyi tamamen unutma, dil bilgisinde ve konuşmada gerileme görülmesi alt temalarında sınıflandırılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, uzaktan eğitimin Suriyeli öğrencilerin Türkçe öğrenme durumlarını olumsuz yönde etkilediği, öğrencilerin derslere katılım konusunda isteksiz oldukları ve özellikle yazma becerisinde zorlandıkları tespit edilmiştir.

Uzaktan eğitim, Covid-19, Türkçe öğretimi, Suriyeli öğrenciler.