Bu çalışmanın amacı müzik öğretmeni adaylarının; müzik performans kaygılarını çeşitli değişkenler aracılığıyla incelemek, müzik performans kaygıları ile sosyal kaygıları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını belirlemek ve bu kaygıyla baş etmede kullandıkları stratejileri belirleyerek önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın evrenini, Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalları’nda öğrenim gören lisans öğrencileri, örneklemini ise altı farklı coğrafi bölgeden seçilmiş üniversitelerin (Marmara, Erzincan, Aksaray,  Mehmet Akif Ersoy, Harran ve Karadeniz Teknik) lisans öğrencileri (N=101) oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Müzik Performans Kaygısı Envanteri” ile “Sosyal Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler analiz edilirken, öncelikle ölçeklerin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla korelasyon analizi yapılmış; ortaya çıkan tablolara göre parametrik olanlar için Anova, parametrik olmayanlar için ise Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H gibi çeşitli istatistik analiz tekniklerinden faydalanılmıştır.  Araştırma sonucunda müzik öğretmeni adaylarının performans kaygıları ile sosyal kaygıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ancak müzik performans kaygısı ile cinsiyet, sınıf, mezun olunan lise, çalgı türü ve genel akademik başarı ortalaması değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır. Müzik performans kaygısıyla baş edebilmek için müzik öğretmeni adaylarının %38’i performans öncesi nefes egzersizleri yaptığını, %25’i performans öncesi dua ettiğini, %13’ü performans öncesi enerji içeceği ya da alkol kullandığını, %9’u performans öncesi yoga/meditasyon gibi yöntemlere başvurduğunu, %7’si performans öncesi sakinleştirici ilaç kullandığını, %7’si performans sergilemekten vazgeçtiğini,  % 1’i performans öncesi Alexander, Feldenkrais gibi yaklaşımlardan yararlandığını, %1’i de performans öncesi psikolog aracılığıyla çeşitli terapi yöntemlerine başvurduğunu ifade etmiştir. Çalışma sonunda performans kaygısıyla baş edebilmek için çeşitli önerilere yer verilmiştir.

Performans kaygısı, sosyal kaygı, müzik öğretmeni adayları