Bu araştırmada, beden eğitimi ve spor öğretmenleri görüşleri çerçevesinde örgütsel çekicilik, örgütsel imaj ve örgütsel sadakat değişkenleri arasındaki ilişki düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modeline göre tasarlanmış ve bu amaç doğrultusunda kuramsal çerçeveye dayandırılarak oluşturulan yapısal eşitlik modeli kurgulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Ankara il Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ortaokul ve liselerde görev yapmakta olan 105 kadın ve 204 erkek toplam 309 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak araştırmacılar tarafından oluşturulmuş kişisel bilgi formu, Akman (2017) tarafından geliştirilen Örgütsel Çekicilik Ölçeği (ÖÇÖ) ve Örgütsel İmaj Algısı Ölçeği (ÖİAÖ) ile Gürbüz (2008) tarafından geliştirilen Örgütsel Sadakat Ölçeği (ÖSÖ) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi için SPSS 22 programı ve AMOS 18 programları kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre oluşturulan bütün hipotezler doğrulanmıştır. Birinci hipotez olan H1 hipotezi beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel imaj ve örgütsel çekicilik algıları arasında anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki tespit edilmiştir.  İkinci hipotez olan H2 hipotezinde ise örgütsel imaj ve örgütsel sadakat arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın son hipotezi olan H3 hipotezinde ise örgütsel çekiciliğin örgütsel sadakat üzerinde pozitif yönde olumlu bir etkisi olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel sadakatinin sağlanmasında örgüt imajının ve örgütsel çekiciliğin artırılmasının olumlu etki göstereceği düşünülebilir.

Örgütsel çekicilik, Örgütsel sadakat, Örgütsel İmaj, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği