Bu çalışmada Türk Millî Eğitimi genel amaçları, ilköğretimin amaçları, ortaöğretimin temel ilkeleri ve Türkçe dersi genel amaçları, 2018’de yayımlanan İlkokul ve Ortaokul Türkçe Dersi öğretim programı, 2015’te yayımlanan Türkçe Dersi (1-8. sınıflar) öğretim programı, 2006 yılında yayımlanan İlköğretim Türkçe Dersi (6,7 ve 8. Sınıflar) öğretim programı ve son olarak 2006’da yayımlanan ve MEB’in değerler listesi sunduğu ilk programlardan biri olan Sosyal Bilgiler öğretim programı incelenerek hazırlanan değerler listesinden uzman görüşü alınarak belirlenen altmış üç (63) değeri Behiç Ak’ın yirmi dokuz (29) çocuk kitabında incelenmiştir. Nitel araştırma olan çalışma genel tarama modeline uygun olarak doküman incelenmesi ile yapılmıştır. İncelenen kitaplarda altmış üç değerden ağırbaşlılık ve ahlâklı olma değerlerine hiç rastlanmamıştır. Bunların dışındaki diğer tüm değerler Behiç Ak’ın çocuk kitaplarında görülmektedir. Behiç Ak’ın incelenen çocuk kitaplarında en fazla (80 ve yukarısı) “eleştirel ve sorgulayıcı olma (304), sevgi (85), çalışkanlık ve gayret etme (82), teknolojiyi kullanma (82)” değerleri yer almaktadır.

Behiç Ak’ın Çocuk Kitapları, Çocuk Edebiyatı, Çocuk Kitapları, Değer, Değerler Eğitimi.