Bu çalışmanın amacı, ilkokul birinci kademede verilen Beden Eğitimi ve Oyun (BEO) öğretimi dersinin müfredat ve kazanımlarının üniversitelerin eğitim fakültelerinde verilen sınıf öğretmenliği programıyla karşılaştırıp, programın yeterli olup olmadığını ya da ne gibi ihtiyaçları olduğunu, bu dersi sınıf öğretmenlerinin mi yoksa alanında uzman beden eğitimi öğretmenleri tarafından mı verilmesi gerektiğini tespit etmek ve bu tespiti yaparken de sınıf öğretmenlerinin sportif öz yeterlilikleri ölçülmeye çalışılmıştır. İlköğretim birinci kademede verilen Beden Eğitimi ve Oyun (BEO) dersinin müfredat ve kazanımlarının incelenip, bu kazanımların Yüksek Öğretim Kurumu’nun yayımladığı sınıf öğretmenliği lisans programlarıyla paralellik gösterip gösterilmediğinin ortaya koyulmaya çalışılmıştır. Bu tespit yapılırken ilkokuldaki BEO dersi ile sınıf öğretmenliği lisans programının kazanımlarını karşılaştırmak ve öğretmenlerin bu konudaki görüşlerini, geçerlik ve güvenirlik düzeyi yüksek bir ölçme aracı ile ortaya koymak amacıyla Batı Karadeniz Bölgesindeki bir ilde görev yapan sınıf öğretmenlerine “Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi Öz Yeterlilik Algısı” ölçeği kullanılarak öğretmenlerin teorik, pratik ve formasyon yeterlilikleri ölçülmüştür. Araştırma da nicel araştırma metodolojilerinden biri olan betimsel yöntem kullanılmıştır. Ölçek araştırmaya gönüllü olarak katılan 289 sınıf öğretmenine uygulanmış olup, elde edilen veriler SPSS programına aktarılarak analiz edilmiştir.  Analiz neticesinde çalışmaya katılan öğretmenlerin teorik yeterlilik ortalamasının 2.789, pratik yeterlilik ortalamasının 2.652, formasyon yeterlilik ortalamasının ise 3.366 olduğu, ayrıca teorik ve uygulama alanında erkek sınıf öğretmenlerinin kadın sınıf öğretmenlere göre öz yeterlilik algılarının daha yüksek olduğu, formasyon alanında ise bayan sınıf öğretmelerinin öz yeterlilik algılarının daha yüksek olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, Beden Eğitimi ve Oyun dersinin amacına uygun bir şekilde verilebilmesi için üniversitelerin sınıf öğretmenliği programının müfredatının dersin kazanımlarına uygun hale getirilmesi, aynı zamanda sınıf öğretmenlerinin Beden Eğitimi ve Oyun dersiyle ilgili hizmet içi eğitime tabi olmaları, Yabancı Dil, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde olduğu gibi bu derslere de alanında uzman beden eğitimi öğretmenlerinin girmesi gerektiği önerilmektedir.

Beden Eğitimi, Oyun, Müfredat, İlköğretim