Yeni öğrenilen bilgiler, önceki öğrenmelerle ilişki kurulduğunda öğrenme daha etkili şekilde gerçekleşir. Ön bilgilerin yetersiz olması durumunda öğrenme süreci tam olarak gerçekleşemez ve öğrenci başarısız olabilir. Dolayısıyla ön öğrenmeler yeni bilgi ve becerilerin oluşmasına zemin hazırlar. Çalışmanın amacı sosyal bilgiler ve fen bilimleri öğretim programlarının 9. sınıf coğrafya öğretim programı öğrenme çıktıları açısından yeterli hazırbulunuşluğu oluşturup oluşturmadığını ortaya koymaktır. Çalışmanın problemi; “Sosyal bilgiler ve fen bilimleri öğretim programları, 9.sınıf coğrafya öğretim programı öğrenme çıktıları açısından ön öğrenmeleri sağlamakta mıdır?” olarak belirlenmiştir. Araştırma nitel yöntemle hazırlanmıştır. Coğrafya öğretim programı (2024), sosyal bilgiler öğretim programı (2024) ve fen bilimleri öğretim programı (2024) öğrenme çıktılarının içerik analizi ile analizi yapılmıştır. Genel olarak değerlendirildiğinde dokuzuncu sınıf coğrafya öğretim programı öğrenme çıktılarının ön öğrenmelerini oluşturacak ön öğrenmelerin büyük ölçüde sağlandığı; ancak koordinat sistemi, yer kürenin oluşumu, Türkiye’nin idari bölümleri ve Türkiye’nin nüfus özellikleri konularına ilişkin ön öğrenmeleri destekleyecek ön öğrenmelerin önceki öğretim programlarında yeterince oluşturulmadığı ortaya çıkmıştır.

Coğrafya eğitimi, coğrafya öğretim programı, bilişsel alt yapı, ön öğrenme.