Teknolojik araçların kullanımı, özellikle pandemi dönemlerinde yaygın bir uygulama haline gelmiştir ve yabancı dil olarak İngilizce (EFL) bağlamlarında çok çeşitli uygulamaları görülmektedir. Bu bağlamda, mevcut çalışma, anadili İngilizce olmayan konuşurlar için önemli bir sorun olan bağdaşıklık ve tutarlılık unsurlarının sağlanması yoluyla üretici dil becerilerinin kalitesini artırmayı amaçlamaktadır. Bilindiği üzere, bir öğrenenin nitelikli sözceler veya metinler oluşturabilmesi için; sözcüksel eşanlamlılar, zamirler, paralel yapı ve bağlaçlar gibi bağdaşıklık araçlarının kullanımına ilişkin sağlam bir altyapı bilgisine ihtiyaç vardır. Bu sorunu ele almak amacıyla, bu çalışmada öğrencilerin belirtilen özellikleri taşıyan kaliteli paragraflar üretmelerini sağlamak için yapay zekâ araçları (bkz. Kaynakça) kullanılmıştır. Çalışmanın katılımcıları, 60 adet İngilizce Öğretmenliğinde eğitim gören birinci sınıf öğrencisidir. Katılımcılar, birlik, tutarlılık ve bağdaşıklık sağlamak amacıyla dilsel mekanik araçların kullanımını öğretmeyi hedefleyen bir uygulamaya katılmışlardır. Öğrencilerin ön test ve son test sonuçları, sonuçlar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Bu tür bir çalışmaya katıldıktan sonra katılımcılar, yapay zekâ destekli bağdaşıklık araçlarını kullanmanın etkili sözlü ve yazılı üretimler oluşturmalarına yardımcı olduğunu ifade etmişlerdir.

bağdaşıklık, tutarlılık, yazma becerisi, konuşma becerisi, yapay zekâ araçları.