The main purpose of this study was to determine the perceptions of music teacher candidates regarding their Information and Communication Technology  (ICT) competences and to examine them in terms of various variables. Within the framework of this purpose, survey method, one of the quantitative research methods, was taken as a basis in the study. The universe of the study consisted of music teacher candidates studying in music teaching departments in Turkey. The study sample consisted of 230 music teacher candidates studying at Trabzon University, Ataturk University, Marmara University, 19 Mayis University, Trakya University, Inonu University, and Giresun University. The sample selection was carried out with the convenience sampling method, taking into account the convenience of accessing the data. The "Information and Communication Technology Competences for Teacher Candidates" scale, which was developed by Tondeur et al. (2017) and adapted to Turkish culture by Alkan and Emmioglu-Sarikaya (2018), was used to collect the research data. As a result of the tests performed, it was determined that the data did not show normal distribution, and that they were not suitable for applying parametric tests; thus, it was found appropriate to conduct the analyses by using non-parametric tests. Accordingly, descriptive statistics, Mann-Whitney U test, and Kruskal-Wallis H test were applied for the research questions in the analysis of the data. According to the findings obtained from the study, music teacher candidates perceive themselves as competent in terms of their general ICT competences, supporting students' use of ICT and using ICT for instructional design. In the study, the results were also discussed in line with the findings obtained, and suggestions that were thought to contribute to the field were made.

Information and communication technology, music education, music teacher candidates.

Bu çalışmanın esas amacı; müzik öğretmeni adaylarının bilgi iletişim teknolojisi yeterlik algılarının belirlenmesi ve çeşitli değişkenlere yönelik olarak incelenmesidir.  Bu amaç çerçevesinde çalışmada nicel araştırma yaklaşımı ve buna yönelik olarak tarama yöntemi esas alınmıştır. Çalışmanın evreni Türkiye’deki müzik öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören müzik öğretmeni adaylarıdır. Çalışmanın örneklemini ise Trabzon Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi, Marmara Üniversitesi, 19 Mayıs Üniversitesi, Trakya Üniversitesi, İnönü Üniversitesi ve Giresun Üniversitesi’nde öğretim gören, 230 müzik öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Örneklem seçimi, verilere erişebilme konusundaki elverişlilik göz önünde bulundurularak uygun örnekleme yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında Tondeur ve diğerleri (2017) tarafından geliştirilmiş, Alkan ve Emmioğlu-Sarıkaya (2018) tarafından Türk kültürüne uyarlanmış olan “Öğretmen Adayları için Bilgi ve İletişim Teknolojileri Yeterlikleri” ölçeği kullanılmıştır. Gerçekleştirilen testler sonucunda verilerin normal dağılım özelliği göstermediği, parametrik testleri uygulamak için uygun olmadığı tespit edilerek, analizlerinin parametrik olmayan testlerle yapılması uygun bulunmuştur. Bu nedenle, verilerin analizinde araştırma sorularına yönelik olarak betimleyici istatistikler, Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri uygulanmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre; müzik öğretmeni adayları, genel BİT yeterlikleri anlamında, öğrencilerin BİT kullanımlarını destekleme ile öğretim tasarımına yönelik BİT kullanımı konularında kendilerini yeterli olarak algılamaktadırlar. Çalışmada ayrıca elde edilen bulgular doğrultusunda sonuçlar tartışılmış ve alana katkı sağlayacağı düşünülen önerilerde bulunulmuştur.

Bilgi ve iletişim teknolojileri, müzik eğitimi, müzik öğretmeni adayları.